hsw_mba

На белорусском новостном портале TUT.BY опубликовано интервью с первокурсником Гарварда из Беларуси Максимом Богдановичем, в котором Максим поделился впечатлениями от первого семестра учебы в университете.  Как рассказал Максим, «в Гарварде ему ни разу не пришлось столкнуться с ситуацией, когда собеседники спрашивали у него: «Беларусь? Это где? В Африке?». Как оказалось, «95 % студентов знают, где находится Беларусь, 70 % - могут назвать столицу страны, 50 % - в курсе, что мы зависим от России и что у нас авторитарный политический режим».

Студентка Стэнфорда из Украины Александра Устинова (Alexandra Ustinova) на своей странице в сети Фейсбук дала полезный лайфхак на украинском языке, почему лучше делать записи ручкой на бумаге, а не на компьютере.

«В университете меня удивили две вещи: на половине пар в Стэнфорде категорически запрещается пользоваться какими-либо гаджетами (компьютеры, планшеты, смартфоны), а на других студенты вносят все записи сразу в компьютеры. Большая часть слайдов лекций доступна во внутренней онлайн-системе и под ними можно сразу делать заметки. На занятии в университете, на котором запрещено пользоваться гаджетами, рассказали, что американские ученые провели исследование, которое показало, что люди гораздо лучше запоминают то, что записано ручкой, а не на гаджете. Дело в том, что мы так быстро научились набирать текст, что фактически работаем автоматическими печатными машинками. Срабатывает правило «в одно ухо влетело, из другого вылетело», а руки просто выполняют механическую роль стенографиста. В тоже самое время, когда мы пишем ручкой, мы вдумываемся в то, что пишем, думаем, насколько необходимо подсократить написанное, перефразировать и т.п. В бизнес-школе на парах даже раздают распечатанные на бумаге слайды, на которых можно писать. Так что пользуйтесь ручками», - советует Александра.

Гарвардская школа бизнеса, которая всегда была законодателем моды в бизнес-образовании, провела и опубликовала 8 января 2019 г. исследование, в котором задействовано более 1000 выпускников ее онлайн-платформы. Исследование показало, что получение онлайн бизнес-сертификата способствует продвижению по карьерной лестнице и, что более важно, удовлетворению от жизни.

Позитивные результаты исследования удивили даже официальных лиц этого учебного заведения и вполне могут кардинально изменить в дальнейшем статус-кво в системе образования во всем мире. В бизнес-школе давно считали, что студента можно изменить, если он проучится по крайней мере два года на кампусе. Но теперь в бизнес-школе признают тот факт, что другие люди думают иначе, и что краткосрочное онлайн-обучение действительно помогает людям изменить карьеру и жизнь. И стремятся быть более гибкими. Поэтому, если люди не могут позволить себе потратить сотни тысяч долларов на обучение или два года провести на full-time программе на кампусе, то за онлайн-курсами может быть будущее образования. Ценность таких краткосрочных курсов в том, что многим людям, как оказалось, нужно только получить бизнес-образование, чтобы уметь задавать правильные вопросы и говорить о бизнесе на языке бизнеса. Некоторых людей интересуют только основные знания в области переговоров, финансов или предпринимательства. Именно такие знания с быстрым эффектом они могут легко получить, пройдя онлайн-курсы. Например, биохимик хочет открыть стартап и ему нужны знания в области предпринимательства, или танцор, который хочет стать хореографом. Примеров можно привести множество.

( Read more...Collapse )

То, как вы представляете себя на экране, может добавить доверия к вам или наоборот все разрушить. Преподаватель Стэнфордской высшей школы бизнеса Matt Abrahams делится простыми советами, как улучшить коммуникационные навыки при выступлении перед аудиторией в режиме онлайн или в оффлайн.

Зачем нужны видео-коммуникационные навыки?

Ценность коммуникаций в современном мире только увеличивается. Способы коммуникации меняются, коммуникации происходят в виртуальном пространстве, через вебинары, мобильные телефоны и т.д. Коммуникация играет важную роль. Все вокруг быстро меняется, нужно обрабатывать все больше и больше информации. Мы одновременно выполняем несколько задач, причем, такими темпами, которые раньше нам и не снились. Способность коммуницировать ясно, уверенно и убедительно абсолютно важна для успеха в бизнесе.

( Read more...Collapse )

В 2016 г. профессор психологии Принстона Johannes Haushofer разместил на своем сайте «CV провалов». В резюме он указал позиции, на которые подавался в своей карьере, и которые не смог получить, запросы финансирования на исследования, которое не получил, научные труды, которые не захотели публиковать в академических журналах. Когда профессора спросили о причинах публикации резюме с неудачами, тот ответил, что «большая часть из того, что я пытаюсь сделать, заканчивается неудачей, но данные неудачи часто не замечают, в то время как успех замечают. Я заметил, что это иногда дает другим людям впечатление, что справляюсь в большинстве случаев с тем, за что берусь. В результате, люди с большей степенью вероятности свяжут собственные неудачи с собой, а не с фактом, что мир полон случайностей, а у жюри был просто плохой день». Резюме профессора получило широкую огласку в СМИ и похвалу.

( Read more...Collapse )

Нано-технологии для лидеров в бизнес-школе Wharton (Nano Tools for Leaders) - это быстрые, эффективные технологии для лидера, которые можно изучить и начать использовать уже менее чем через 15 минут. Нано-технологии представляют собой структурированный учебный материал примерно на 3-4 стр. по тому или иному вопросу, который может значительно улучшить вас, как лидера, продуктивность и вовлеченность людей, которыми вы руководите, и в целом функционирование компании.

Автором одного из учебных материалов «Как увеличить IQ взаимоотношений при помощи нейронаук» является профессор маркетинга, психологии и нейронаук бизнес-школы Wharton Michael Platt.

Цель материала – применение открытий из последних исследований в области нейронаук для улучшения ваших личных взаимоотношений и взаимоотношений на работе.

( Read more...Collapse )

Эмпатия – это способность разделять и понимать эмоции, глядеть на мир глазами другого человека. Эмпатия является важным компонентом успешных взаимодействий между людьми, улучшает понимание, мотивирует социальное поведение людей.

Последние исследования показывают, что традиционный подход к эмпатии (когда участников эксперимента просят представить себя на месте другого человека при определенных обстоятельствах) не всегда приводит к позитивным результатам. Кроме традиционного подхода, исследователи предпринимали попытки продвигать эмпатию посредством печатных медиа, интерактивных рассказов, видеоигр, онлайн-интерфейсов. Такие подходы дают участнику дополнительную информацию о конкретной ситуации, вместо того, чтобы полагаться только на воображение пользователя.

Учитывая важность и позитивный эффект влияния эмпатии на взаимодействие социальных групп, исследователи, актеры и технологические компании стараются найти новые способы как развить эмпатию при помощи различных типов эмпатических интервенций.

( Read more...Collapse )

В интервью сайту Poets & Quants декан Стэнфордской высшей школы бизнеса Jonathan Levin рассказал, что «50 % электив-курсов в бизнес-школе совместно преподают профессора-академики и практики. Подобная модель «Академик-Практик» используется по-разному и совмещает миссию учебного заведения с практическим применением знаний. На занятиях профессора привносят академические фреймворки и мышление, а практики – то, что происходит в реальности. Один из преподавателей бизнес-школы David Kreps при описании модели говорит, что она вызывает разногласия, но именно разногласия порождают свет».

Декан бизнес-школы привел несколько примеров использования модели в учебном заведении. Например, класс по устойчивому развитию ведет ассошьейт-профессор, эколог David Lobell вместе с СЕО компании Cargill Greg Page. Класс по инвестициям, который ранее преподавал легендарный ныне покойный профессор финансов Jack McDonald, обучивший за свою 50-летнюю карьеру более 10000 студентов программ МБА и Executive Education, ведут два профессора финансов и два инвестора. «Leadership Perspectives» преподают профессор Charles A. O’Reilly и председатель правления JetBlue Airways Joel Peterson. Бывший CEO General Electric Jeff Immelt преподает курс «Industrialist’s Dilemma» с партнером XSeed Capital Rob Siegel. Некоторые электив-классы, например, проектный курс по предпринимательству Startup Garage ведет целая команда инвесторов и венчурных предпринимателей вместе с профессором бизнес-школы Stefanos Zenios.

( Read more...Collapse )

Основатель компании MBA Strategy украинец Дмитрий Бондар, находясь в Нью-Йорке, записал и разместил на своем youtube-канале DimaBo видео-интервью с выпускником йельской бизнес-школы Yale SOM Сергеем Дудко. Интервью состоялось в самый разгар рабочего дня Сергея в оживленном кафе в Нью-Йорке. Сергей рассказал о своем бэкграунде, как поступал, об учебе, консалтинге, поделился советами с поступающими в бизнес-школу. Отдельные фрагменты интервью читайте ниже.

«Учился в Финансовой академии при Правительстве Российской Федерации, МГУ, работал в банке ВТБ, стажировка в McKinsey, Yale SOM, в настоящее время PwC.

Родом из Беларуси, родился в Гомеле, город на юго-востоке страны, далеко от Киева. В 14-ти летнем возрасте переехал в Москву. До поступления в Yale SOM жил в Москве. Когда переехал в Москву, не заметил большой разницы в культуре, поточу что был еще достаточно молод. Достаточно быстро нашел общий язык с людьми в школе, для меня это не было проблемой. Учился я всегда хорошо.

Работал в ВТБ, в какой-то момент понял, что не хватает какого-то челленджа, очень больших проектов, которые могли бы изменить мою жизнь. Понял, что MBA – то, что удовлетворит мои потребности.

( Read more...Collapse )