Информация о блоге

Блог о том, чему учат студентов в лучших бизнес-школах мира (Harvard Business School, Stanford GSB, Wharton, Columbia Business School, Chicago Booth, London Business School, MIT, INSEAD, а также Оксфорд, Йель, Принстон) на программах MBA и Executive Education:

-     Новости, события, традиции, легенды, анекдоты, смешные истории, закулисье, полезные ссылки, блоги студентов бизнес-школ, студенческие инициативы, информация о поступлении и т.д.;

-     Информация о кейсовом методе обучения, бизнес-симуляторах, обучающих программах и технологиях, курсах, играх, учебных пособиях, фильмах, преподавателях, новых разработках и методиках преподавания и т.п.;

-     Связи Республики Беларусь и белорусов с топовыми бизнес-школами и университетами мира, а также информация о русскоязычном сообществе топовых бизнес-школ мира.

Мой профиль в Facebook - www.facebook.com/alexander.vetelkin

Мой сайт The Geeker http://thegeeker.xyz - Чему учат в топ-10 бизнес-школах мира.

Кейсовый метод обучения под шквалом критики

Кейсовый метод обучения последние 100 лет доминировал в бизнес-образовании. Впервые его стали использовать в Гарвардской школе бизнеса, а после и в большинстве других топовых бизнес-школ мира, - пишет сайт Poets & Quants. Но совсем недавно кейсы подверглись критике за то, что не соответствуют духу времени, не отражают надлежащим образом события, которые должны отражать. Различные критики утверждают, что в кейсах показаны мифические, героические портреты лидеров и показана точка зрения привилегированных руководителей компаний. По их данным, в кейсах нет мнения женщин, бедных слоев населения, простых трудящихся и т.п.

В Гарвардской школе бизнеса создается большинство кейсов, однако в них плохо представлены темнокожие американские протагонисты. В частности, в менее 1 % кейсов, публикуемых бизнес-школой и используемых в ведущих бизнес-школах мира и учебных аудиториях по всему миру, главный действующий персонаж – темнокожий. Более того, только в 2-х из примерно 300 кейсов, которые изучают студенты программы MBA в первый год обучения, главный протагонист – афро-американец. Некоторые студенты программы MBA даже утверждают, что не могут вспомнить ни одного кейса, где главный герой был бы не белым мужчиной.

Collapse )

Zoomies и Roomies вместе. Как устроена гибридная учебная аудитория в бизнес-школе Kellogg

В бизнес-школе Kellogg гибридное учебное пространство – это курс, в ходе которого профессор и часть студентов находятся в физической аудитории на кампусе, а другая группа студентов участвует в курсе удаленно, - пишет сайт Poets & Quants. Перед бизнес-школой стояла задача создать в условиях пандемии коронавируса привлекательную, конкурентную и безопасную учебную программу MBA и протестировать новые способы эффективной социализации, обучения и сотрудничества.

Для вовлечения студентов и сотрудничества между ними бизнес-школа применила подход «Roomies и Zoomies» (студенты в физической аудитории на кампусе и виртуальные студенты в Zoom). В таком случае студенты в аудитории, сидящие на некотором расстоянии друг от друга, могут общаться со студентами в Zoom, которых они видят на большом проекционном экране за выступающим профессором. Профессор также видит виртуальных студентов на экране, может разделять их вместе со студентами в физической аудитории на breakout rooms, проводить совместное голосование по тому или иному вопросу. Есть также отдельный «модератор виртуального курса», который помогает профессору с Zoomies.

Collapse )

Декан бизнес-школы Stanford GSB Д. Левин: «Программа MBA похожа на телескоп, а PhD на микроскоп»

В ходе интервью декан бизнес-школы Stanford GSB Джонатан Левин отметил, что «программа MBA напоминает образовательный телескоп, в то время как программа PhD больше похожа на микроскоп. Тем, кто обучается на программе PhD, дают невероятно мощный микроскоп, чтобы увеличить масштаб специфического набора знаний. В моем случае, это экономика. На программе MBA, например, в Стэнфорде студентам вручают невероятно мощный телескоп. Вы просто смотрите в объектив, видите все эти возможности и при помощи полученных навыков двигаетесь в разных направлениях».

Collapse )

Стэнфордская высшая школа бизнеса начнет новый учебный год онлайн

Приближается новый учебный год. На днях стало известно, что Стэнфордская высшая школа бизнеса отменяет гибридную программу и начнет новый учебный год для студентов программы MBA главным образом онлайн за исключением нескольких классов по лидерству и этике вне стен аудиторий. Бизнес-школа пересмотрит свое решение к 21 сентября 2020 г. Если ситуация с пандемией коронавируса в округе стабилизируется, возможно, к 28 сентября бизнес-школа вернется к гибридному обучению онлайн-оффлайн.

Обучение для студентов программы MBA первого года обучения начинается 4 сентября, неделя ориентации пройдет виртуально с 7 по 11 сентября, сами занятия начнутся 14 сентября. Занятия для студентов программы MBA второго года обучения начинаются 21 сентября.

Любопытная ситуация складывается с суперпопулярным среди студентов курсом Interpersonal Dynamics (межличностная динамика). Т-группы из 12 студентов и двух фасилитаторов – ключевой элемент курса. Учитывая приватный характер бесед в группах, возникают сложности с проведением таких встреч вне учебных аудиторий. Не ясно также, будет ли все работать, если проводить курс с масками на лице и соблюдать социальную дистанцию.

Collapse )

Как сдавали тест GMAT в 2019 г.

По данным GMAC средний балл по тесту GMAT для поступления в бизнес-школы в мире в 2019 г. составил 565 баллов. Всего в 2019 г. (календарный год – с 1 июля 2018 г. по 30 июня 2019 г.) был проведен 225.621 тест. Рекордсменом является Новая Зеландия – 640 баллов (135 человек из этой страны сдали тесты в 2019 г.). На втором месте Сингапур – 624 (946 тестов). По общему количеству сданных тестов на первое место вышел Китай (70.743 теста, средний балл – 581), опередив США (63.945 тестов, средний балл – 558).

Средний балл белорусов по тесту GMAT в 2019 г. – 597 (60 тестов). По этому показателю Беларусь заняла первое место на пост-советском пространстве! Данный по другим странам:

Collapse )

Профессор бизнес-школы Stanford GSB стала использовать холодильник в качестве доски для записей

Во время пандемии коронавируса профессор Стэнфордской высшей школы бизнеса Sarah Soule придумала креативное решение проблемы и стала использовать холодильник на кухне в качестве доски для записи, - пишет веб-сайт бизнес-школы. И это сильно смущает ее кошку. Супруг профессора также преподает из дома и в семейном кругу пара пытается решить проблему с доской для записей. Однажды Sarah Soule проснулась среди ночи и подумала, почему бы не использовать холодильник в качестве доски для записей. Теперь в семье профессора его вовсю используют.

Когда профессор проводит занятие в Zoom, она говорит мужу и сыну, что доска будет занята в такой-то период времени, например, с 10 до 11 часов. Это означает, что семье нужно поесть до этого времени или после, поскольку нельзя просто так зайти на кухню и открыть холодильник. Эти правила не касаются кошки профессора, и она постоянно вмешивается в сеансы в Zoom.

Collapse )

Как бизнес-школы подготовились к обучению на кампусе в эпоху коронавируса

В ряде топовых бизнес-школ мира возобновились отдельные занятия на кампусе, а в некоторых скоро начнутся. Среди них – Yale SOM и швейцарская IMD. Для этого бизнес-школам пришлось ввести множество защитных мер, чтобы обеспечить безопасность студентов, преподавателей и сотрудников, пишет веб-сайт Poets & Quants.

Бизнес-школа IMD

Обычно в ходе учебного года в бизнес-школе происходит 2-3 изменения в учебном процессе, а из-за пандемии их сразу 17! У каждого студента на кампусе бизнес-школы в Лозанне проверяют документы и измеряют температуру. Каждому студенту выдают 3 маски, которые нужно обязательно носить в вестибюле и коридорах, по одной на утро, день и вечер. Студенты получают специальные бейджики, которые свидетельствуют о том, что они «под контролем» в этот день на кампусе. Занятия в классах разделяют на 2 части: одна группа из 45 студентов обучается в аудитории, и другая группа принимает участие в классе через Zoom. В аудитории каждый студент защищен с трех сторон защитными экранами из органического стекла (plexiglass) в форме буквы П с дырочками, чтобы было слышно, о чем говорят в классе. Профессора носят защитные маски-шлемы. Штатные сотрудники бизнес-школы дезинфицируют защитные экраны между классами. Дверные ручки дезинфицируют до 6 раз в день. Еду нужно заказывать через приложение за день до занятий. Есть специальная карантинная комната, где можно изолировать студента, который неожиданно начал чихать или у которого поднялась температура на кампусе. Количество человек в командах сократили с 6 до 4-х. Дезинфекция учебной аудитории проводится дважды в день. На полу есть разметка для соблюдения социальной дистанции, а также дополнительные кофе-машины, чтобы студенты не собирались в одном месте. Социальное отслеживание – следующий шаг. За время пандемии коронавирусом в бизнес-школе заразились несколько штатных сотрудников.

Collapse )

Сколько зарабатывают деканы и топ-профессора лучших бизнес-школ мира

Декан Гарвардской школы бизнеса Nitin Nohria заработал в фискальном году, который закончился в июне 2019 г., около миллиона долларов – 904.506 USD. Всего с июля 2010 г., когда Nitin Nohria стал деканом бизнес-школы, он получил около 9 млн. USD, - пишет сайт Poets & Quants со ссылкой на издание The Crimson.

Но это не рекорд. Бывший декан бизнес-школы Kellogg Sally Blount заработала в свой последний год работы 1.131.226 USD. Это первый декан топовых бизнес-школ мира, заработавший за год более миллиона долларов США. Декан Tuck School of Business Matthew Slaughter заработал в фискальном 2018 г. 870.205 USD.

Размер зарплаты декана Гарвардской школы бизнеса стал известен благодаря данным отчета университета по форме Form 990. Форма 990 – это форма Службы внутренних доходов США, которая предоставляет общественности финансовую информацию о некоммерческой организации. Часто это единственный источник такой информации. Университетам необходимо указывать в отчетной форме 20 ключевых сотрудников, чья зарплата превышает 150.000 USD. Зачастую это означает, что зарплата многих сотрудников и преподавателей таких бизнес-школ, как Wharton, Stanford GSB, Columbia Business School не публикуется.

Collapse )

Преподаватель Stanford d.school рассказала, чему научилась в ходе онлайн-обучения своих студентов

По мнению преподавателя стэнфордской школы дизайн-мышления Stanford d.school Тина Силиг (Tina Seelig) «роль учителя заключается не в том, чтобы отвинтить ваш череп и наполнить его знаниями, а в том, чтобы проникнуть в вашу душу, чтобы вызвать воображение». Как же это сделать в нашем новом мире, в котором большая часть обучения переместилась в онлайн?

В последние несколько месяцев Тина Силиг много экспериментировала с онлайн-обучением, проводила онлайн-занятия, лекции, семинары. В своем блоге преподаватель рассказала, чему научилась за это время.

Создание культуры в классе

В обычном оффлайн-классе гораздо проще построить культуру. В онлайн все сложнее, поскольку студенты не находятся в одной учебной аудитории. Один из любимых экспериментов преподавателя – проигрывание музыки по мере того, как студенты начинают и заканчивают онлайн-занятие. Тина Силиг выбирает музыкальную композицию, которая задает тон обучения в этот день. Энергичная ударная музыка хорошо помогает, поскольку наше тело и умственные способности просыпаются. Можно даже потанцевать и пригласить студентов присоединиться. Другая альтернатива – изменить бэкграунд-картинку в Zoom на тему дня и пригласить студентов сделать тоже самое. Например, можно решить, что все встретятся в Новой Зеландии или Риме, и каждый студен должен сменить картинку бэкграунда на картинку из этого места.

Collapse )