Блог о том, чему учат студентов в лучших бизнес-школах мира на программах MBA и Executive Education

Блог о том, чему учат студентов в лучших бизнес-школах мира (Harvard Business School, Stanford GSB, Wharton, Columbia Business School, Chicago Booth, London Business School, MIT, INSEAD, а также Оксфорд, Йель, Принстон) на программах MBA и Executive Education:

-     Новости, события, традиции, легенды, анекдоты, смешные истории, закулисье, полезные ссылки, блоги студентов бизнес-школ, студенческие инициативы, информация о поступлении и т.д.;

-     Информация о кейсовом методе обучения, бизнес-симуляторах, обучающих программах и технологиях, курсах, играх, учебных пособиях, фильмах, преподавателях, новых разработках и методиках преподавания и т.п.;

-     Связи Республики Беларусь и белорусов с топовыми бизнес-школами и университетами мира, а также информация о русскоязычном сообществе топовых бизнес-школ мира.

Мой профиль в Facebook - www.facebook.com/alexander.vetelkin

Мой сайт The Geeker http://thegeeker.xyz - Чему учат в топ-10 бизнес-школах мира.

В развернутом интервью гарвардскому сайту The Harbus новый декан Гарвардской школы бизнеса индус Srikant Datar рассказал о своем видении будущего бизнес-школы.

Srikant Datar пообщался с тысячами студентов, преподавателей и сотрудников учебного заведения, сделал много записей, и затем структурировал услышанное в виде картинки, состоящей из двух областей: амбиции (ambitions) и двигатели (engines). В свою очередь «амбиции» подразделяются на 3 пункта: Evolving capitalism, Research (исследования) и Future of the MBA (будущее MBA), а «двигатели» на D-E-I (Diversity-Equity-Inclusion), Digital transformation (цифровая трансформация) и Connex to Harvard (связь с Гарвардом).

Амбиции
( Collapse )

«MBA-кандидатов, поступавших в бизнес-школу Wharton во втором раунде, уведомили о зачислении совершенно иным способом, нежели ранее», - пишет веб-сайт Poets & Quants.

Вместо того, чтобы звонить как обычно поступившим студентам по телефону и поздравить их с зачислением в сообщество бизнес-школы, учебное заведение решило высылать уведомления через онлайн-портал. В бизнес-школе считают, что таким образом снижается стресс у части поступающих, которые как правило не отходят от телефонов в ожидании звонка и своей судьбы. И это в добавок к стрессу от ситуации с коронавирусом. Информация о зачислении появляется на онлайн-портале утром того дня, когда принимается решение.

Стоит отметить, что порядок информирования поступающих о зачислении в разных бизнес-школах варьируется. В Гарвардской школе бизнеса, например, кандидатов также уведомляют онлайн вместо звонка.

«Московская школа управления СКОЛКОВО начала тестировать новый формат взаимодействия преподавателей со студентами — изображение профессора, который может находиться в любой точке мира, проецируется в полный рост на стену в аудитории, где в это время работают слушатели и еще один профессор», — пишет веб-сайт учебного заведения.

«Технологии не могут полностью заменить преподавателей, но уже сегодня становятся эффективным средством доставки контента и удержания внимания, — утверждают в СКОЛКОВО. — Физическое присутствие уже не играет прежней роли, если профессор предстает перед студентами в формате full body, оставаясь в другом городе или стране».

( Collapse )

«Пандемия коронавируса оказала значительное влияние на функционирование бизнес-школ по всему миру, и это особенно касается учебных заведений, большая часть доходов которых поступает от программ executive education» - пишет сайт Poets & Quants.

В топовой бизнес-школе INSEAD выручка от программы executive education упала на 37 % до 76 млн. евро в 2020 г. по сравнению с рекордной выручкой в 120 млн. евро в 2018-2019 гг. Доходы от executive education снизились до 32 % от общих доходов бизнес-школы. Годом ранее эта цифра составляла 43 %. Стоит отметить рост поступлений от degree programs (54 % от общих доходов в 2020 г. с 42 % годом ранее). В целом же по данным годового отчета бизнес-школы доходы учебного заведения снизились на 16 % до 282 млн. USD с 334 млн. в 2018-2019 г.

В бизнес-школе СКОЛКОВО разработан ряд образовательных решений, способствующих реализации стратегических целей бизнеса через развитие потенциала сотрудников компании. Среди них, например, виртуальный класс Glassroom. Это высокотехнологичная аудитория, позволяющая удаленно вести лекции, проектную работу или обсуждения для более чем 70 слушателей одновременно.

На днях профессор бизнес-школы и выпускник швейцарской бизнес-школы IMD Андрей Шапенко на своей странице в сети Фейсбук рассказал о запуске в СКОЛКОВО совершенно новой high tech учебной аудитории.

«Пока студенты всех мировых бизнес-школ учатся у экранов, мы в школе СКОЛКОВО ввели в строй совершенно новую high tech учебную аудиторию, и открываем ее модулем программы МВА Decision Making, который ведёт ректор и профессор школы Юрий Левин.

Идеальный формат для discussion based learning: профессор в центре класса, все всех видят и слышат, никаких микрофонов на столах и барьеров для коммуникации, звук улавливается умным потолком. Большие доски-слайдеры, отдельная интерактивная доска, две огромных стены, на которых можно писать маркером. А на случай смешанного формата умные камеры, которые моментально выхватывают лицо говорящего.

( Collapse )

«Сейчас лучшее время определить ключевые ценности, представить себе будущее, которое вы действительно хотите, и предпринять шаги, которые приведут вас в это будущее», – пишет веб-сайт Стэнфордской высшей школы бизнеса.

Непростой 2020 г. позади, но неопределенность никуда не исчезла для большинства людей. Люди по-прежнему социально изолированы, компании сокращают операции, финансовые проблемы лежат на поверхности. Очевидно, что цели на будущее у людей находятся в подвешенном состоянии.

«Попытка поставить цели на паузу – это неправильный шаг в настоящее время, – отмечает коуч и программный фасилитатор Laura Bunch. – Переоценка плана на будущее – лучшее, что вы можете сделать в данный момент для себя».

Планирование проблематично, когда вы не знаете, что случится через два месяца. Для большинства людей размышления о будущем становятся барьером. Нужно понимать, что познание своих ценностей и видения является отличным способом навигации в условиях неопределенности.

( Collapse )

Многие люди слабо представляют, как устанавливать, строить и поддерживать взаимоотношения. Как уже сообщалось, в феврале 2021 г. вышла новая книга «Connect: Building Exceptional Relationships with Family, Friends, and Colleagues» преподавателей суперпопулярного курса по soft skills «Interpersonal Dynamics» (межличностная динамика) на программе MBA Стэнфордской высшей школы бизнеса David Bradford и Carole Robin. Цель книги – донести до широкой аудитории то, чему преподаватели учили студентов бизнес-школы на протяжении десятилетий.

( Collapse )

По информации Гарвардской школы бизнеса, опубликованной 23 февраля 2021 г., в учебном заведении с 1-го января 2021 г. зафиксировано более 80-ти положительных тестов на коронавирус среди студентов (62 случая), преподавателей и сотрудников (22). Однако, еженедельный прирост положительных тестов остается на очень низком уровне и составляет всего 0.16 % среди студентов и 0.07% среди преподавателей и сотрудников бизнес-школы. Для сравнения, этот показатель в штате Массачусетс составляет 1.89 %.

«Если вы лидер, то вероятно, что не каждый сотрудник, работающий с вами, согласится с решениями, которые вы принимаете. Это нормально. Лидерство включает принятие непопулярных решений в ходе сложных взаимоотношений с коллегами, партнерами и клиентами. Но часто вам будет нужно убедить людей поменять свою точку зрения». Как это сделать на страницах Harvard Business Review рассказывают ассошьейт-профессор Гарвардской школы бизнеса Laura Huang и студент программы MBA бизнес-школы Ryan Yu.

Оказывается, достаточно легко убедить людей, которые являются вашими сторонниками. Но убедить человека с другой точкой зрения – совсем другая история.

В проведенном для новой книги Laura Huang исследовании были проинтервьюированы более чем 60 лидеров, которые пытались убедить коллег по бизнесу изменить свою точку зрения по тем или иным вопросам. Лидеры, которым с успехом удавалось преодолеть скептицизм других людей, могли определить корень фундаментальных разногласий еще до того, как они старались убедить людей. Эти лидеры сперва спрашивали себя: «Что движет человеком с другой точкой зрения, почему он сопротивляется?». Лидеры часто акцентировали внимание на том, какие аспекты их аргументов вызывали наиболее негативную реакцию и наиболее эмоциональную реакцию. Затем, в зависимости от ответа, они подходили к ситуации при помощи одной из 3-х таргетированных стратегий.
( Collapse )